19 февраля 2025 года мы стали частью значимого события — открытия нового корпуса МАОУ Московской СОШ, и, без преувеличения, это был впечатляющий день! Просторное, современное здание, оснащённое по последнему слову техники, открыло свои двери для учеников, родителей и почётных гостей.
На торжестве присутствовали губернатор Тюменской области Александр Моор, первый заместитель председателя Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации Вячеслав Якушев и глава Тюменского района Ольга Зимина. Мероприятие началось с увлекательной экскурсии по начальному звену школы — педагоги с гордостью продемонстрировали уютные классы, интерактивные пространства и современное оборудование.
После небольшой экскурсии состоялась официальная церемония открытия. Каждый из трёх почётных гостей выступил с тёплой речью, отметив, насколько важно создавать такие образовательные пространства для детей, где знания и технологии идут рука об руку. И действительно, этот новый корпус — пример того, как можно объединить комфорт, функциональность и инновации.
Завершением стала большая экскурсия по всей школе, в ходе которой было видно, что проект продуман до мелочей: классы, лаборатории, зоны отдыха и творчества — всё для того, чтобы школьники чувствовали себя комфортно и учились с интересом. Кстати, школа рассчитана более чем на 1000 учеников, а ещё 350 мест отведено для детсадовцев, что делает её важнейшим образовательным центром для всего района.
И самое главное — учебный процесс начался в тот же день, 19 февраля. Мы рады, что смогли внести свою лепту в оснащение этой школы и быть частью этого важного события. Уверены, что впереди у МАОУ Московской СОШ — новые достижения и победы!
Мультимедийное оборудование — какое оно должно быть в современной школе?
Последние тенденции школьного образования предполагают использование различного интерактивного и мультимедийного оборудования. Цель его включения в пространство школы: поднятие уровня обучения на новую ступень, обеспечение инновационное взаимодействие между учащимися и преподавателями, принимающими участие в процессе. Производители предлагают для различных кабинетов комплексные решения, соответствующие действующим стандартам и правилам.
Кабинеты химии, физики, географии, математики, истории и других дисциплин должны оснащаться разными классами оборудования:
специализированным учебным, предназначенным для конкретного направления (муляжи, приборы, инструменты);
мультимедийное (доски, панели, планшеты, проекторы, системы голосования);
В наше время развиваются технологии, которые сильно упрощают жизнь человека. Одним из достижений новых разработок является интерактивное оборудование. С каждым годом спрос на которое увеличивается, так как удобство использования позволяет применять его в разных сферах деятельности.
Современное оборудование – это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения.
Необходимый базовый комплект интерактивных досок и панелей для школы.
За основу обучающего интерактивного комплекса необходимо брать сенсорную доску, которая имеет множество дополнительных функций. Чаще всего, такое устройство сочетает в себе и функцию обычной доски, на которой можно писать маркерами и стилусами, и опции экрана с хорошим качеством изображения и правильным разрешением. Более бюджетные модели интерактивных досок и панелей могут быть ограничены в таких функциях, включая в себя только одну из этих опций. Высокотехнологичные и современные, более дорогие модели распознают любой предмет как элемент управления и написания, что особенно удобно для обучения в начальных классах. Дополнительно есть возможность управлять любыми элементами компьютерных программ, презентаций, виртуальных учебников. Набор оборудования для отдельных классов может быть различным, в зависимости от целей, разработанной методики обучения, размера помещения и бюджета. За основу берутся самые популярные и востребованные модели интерактивных панелей, к ним подбираются наилучшие по характеристикам совместимости короткофокусные или ультракороткофокусные проекторы, ноутбук для управления и система крепления.
Охватываем большее поле возможностей для интерактивного оборудования в образовании.
Работу с классическими бумажными носителями (книги, учебники, раздаточный материал) легко можно сделать ещё удобнее, продуктивнее, охватывающую большую аудиторию класса или дистанционных учащихся. Для этого разработаны документ-камеры. Такие устройства позволяют передавать информацию и изображения по различным каналам связи, отображать их в увеличенном виде без потери качества, сохранять на удаленных носителях. Подобные устройства крайне необходимы для организации дистанционного обучения, проведения мастер-классов и презентаций, разнообразит процесс уроков и в обычных классах.
Список современного школьного интерактивного оборудования с каждым годом пополняется новыми устройствами и обновленными моделями — развитие учащихся также должно идти в ногу с технологиями.
С 27 по 28 сентября в офисе Polymedia прошёл масштабный тренинг по цифровым лабораториям, в котором приняло участие более 20 человек – партнёры Polymedia и кандидаты на статус «Тьютор PASCO».
Теоретическая часть обучения позволила участникам подробно ознакомиться с составом решения по оснащению аудиторий естественнонаучного и технического профилей цифровым лабораторным оборудованием PASCO на разных ступенях образования; узнать о ключевых отличиях от конкурентов, особенностях производства и самых последних новинках; получить материалы для работы с заказчиком, а также лайфхаки по организации тематических мероприятий на базе PASCO.
Практическая часть обучения включала в себя демонстрацию лабораторных стендов PASCO для различных дисциплин, а также детальный практический мастер-класс по работе с «Волшебным чемоданчиком PASCO». В процессе участники увидели порядка 15 зрелищных экспериментов с датчиками в составе, а также опробовали большую часть из них в ходе групповой работы.
Теперь партнёры компании Polymedia, у которых уже есть «Чемоданчик», могут проводить эффектные и релевантные учебному процессу демонстрации и использовать его в полную силу на выставках и при работе с заказчиками! Сейчас начало учебного года, и если у Вас пока нет «Чемоданчика», то это самое время его приобрести.
Участники-преподаватели в ходе обучения обогатили свой опыт использования цифровых лабораторий в учебном процессе, а также сам тренинг личными примерами из практики и дополнительными лабораторными работами из школьного курса физики, химии и биологии.
По итогам обучения шесть преподавателей получили статус «Тьютора PASCO», и теперь вместе с партнёрами компании Polymedia и «Волшебным чемоданчиком» будут просвещать коллег в своих регионах – в Ульяновской, Новосибирской, Тюменской, Свердловской областях и Республике Башкортостан. Мы желаем им успеха и готовы оказывать всестороннюю поддержку.
Мы благодарим всех присутствовавших за активное участие и ждём плодотворного сотрудничества.
О программе «Тьютор PASCO»
Участие в Программе предполагает приобретение «Волшебного чемоданчика PASCO», обучение активного педагога из региона партнёра с получением статуса «Тьютор PASCO» и совместные маркетинговые активности участников с целью повышения узнаваемости бренда PASCO, усиления позиций партнёра в регионе и развития компетенций партнёров компании Polymedia и преподавателей.
Просты в использовании: быстро подключаются без лишних проводов и дополнительных интерфейсов.
Настраиваемая периодичность измерений: изучение малейших изменений данных, а также возможность проводить измерения в течение нескольких часов, дней или недель.
Батарея с длительным сроком службы.
Автономный сбор данных: данные записываются непосредственно в память датчиков при проведении долгосрочных исследований.
Возможность монтажа: на корпусах датчиков расположены технологические отверстия с зажимами, отверстия с резьбой для удобства крепления датчиков на лабораторных установках.
Типичные области применения беспроводного цифрового датчика вращения:
Изучение закона Фарадея
Вращательная инерция
Сохранения углового момента
Простые гармонические колебания
Кинематика тележки на динамической скамье
Маятники (простые, с большой амплитудой, физические, с переменным ускорением свободного падения)
Гироскопическое движение
Поляризация
Измерение углового ускорения и вычислению момента инерции объекта при известном крутящем моменте (при совместном использовании с набором физических маятников PASCO)
Типичные области применения беспроводного цифрового датчика движения:
Работа с бесплатным приложением для изучения графического представления движения MatchGraph! от PASCO
Измерение характеристик движения тел
Исследование связи между положением, скоростью и ускорением
Изучение свободного падения
Исследование влияния сопротивления воздуха на тела, находящиеся в свободном падении
Изучение систем отсчёта
Изучение законов сохранения механической энергии и импульса при столкновении динамических тележек
Исследование простых гармонических колебаний
Моделирование морского дна
Новые датчики будут продаваться наряду с аналогичными датчиками PASPORT – цифровым датчиком движения и цифровым датчиком вращения PASCO.
Стремительное развитие новых технологий требует привлечения соответствующих специалистов. Как разобраться в ключевых обязанностях Data Scientist? Какими компетенциями должен обладать инженер-инсталлятор? Чему и где нужно учиться, чтобы стать успешным в области AV и IT, работы с большими данными?
Сегодня, 15 января 2019 года технический директор Polymedia Игорь Ишеев и руководитель проектов по анализу данных Visiology Ольга Плосская встретились с учениками московских школ проекта Школы Новых Технологий в офисе Polymedia и рассказали о том, как ребята могут найти и реализовать себя в мире AV-индустрии и Big Data.
Компания Polymedia более 20 лет успешно занимается созданием и внедрением комплексных аудио-визуальных решений, следуя последним тенденциями AV-рынка. Технический директор Polymedia Игорь Ишеев познакомил гостей с разработками компании и рассказал о самых интересных проектах. С теми, кто особенно заинтересовался сферой AV, Игорь Ишеев поговорил об особенностях таких профессий как инженер-инсталлятор и главный инженер проектов, рассказал о плюсах и минусах этих специальностей, и о том, где и как можно получить необходимый опыт и навыки.
Уже сегодня профессия Data Scientist считается одной из самых востребованных и перспективных в IT-среде, однако она по-прежнему окружена массой мифов. Чаще всего специалист по анализу данных представляется эдаким универсальным солдатом, способным решать разноплановые задачи, стоящие перед аналитиками. Или другая крайность — когда с этой профессией связывают почти любого ИТ-специалиста, работающего с данными. Ольга Плосская, опираясь на личный опыт, рассказала о том, как в реальности происходит работа специалистов по большим данным и ответила на вопросы школьников.
Согласно прогнозам консалтинговых компаний, через 2-3 года базовые навыки Data Scientist будут необходимы любому менеджеру среднего звена. Это как английский язык сегодня — уже не конкурентное преимущество, а необходимое требование.
Эксперты компаний Polymedia и Visiology считают крайне важным проведение встреч, подобных сегодняшней, и рады поделиться своим опытом работы во многих областях AV- и IT-индустрии.
26 сентября 2018 года TAdviser, экспертный центр по вопросам автоматизации государства и бизнеса в России, проводит конференцию «ИТ в промышленности 2018».
Иван Вахмянин, генеральный директор компании Visiology, выступил с докладом на тему "Традиционная и предсказательная аналитика в индустрии 4.0".
Интеграция операционных и информационных технологий позволит перейти к новым бизнес- и сервисным моделям – таким, как«цифровые двойники» (Digital Twins), «ремонт по состоянию» и «оборудование как сервис». Параллельно формируется спрос на комплексные решения - на основе IIoT,предиктивной аналитики,облачных вычислений (Cloud Computing) и «граничных вычислений» (Edge Computing).
В современном мире с большим потоком информации, которая, несомненно, стала неотъемлемой чертой мировой экономики, образование продолжает оставаться первоосновой личностного и профессионального роста любого человека. Влияние образования на возможности реализации человека в обществе стало намного выше, чем раньше. Но и требования, предъявляемые к образованию, изменились: помимо базовых знаний и постоянного овладения новыми навыками или знаниями, сегодня ребенок должен уметь более эффективно использовать информационные ресурсы.
От ребенка требуется умение творчески мыслить, принимать решения и анализировать полученную извне информацию. Эффективная интеграция информационных технологий в образование помогает соблюсти баланс между методами традиционного обучения и новым пониманием процесса обучения, обеспечивающего не только закрепление знаний, но и формирование коммуникативных навыков у обучаемых. Шагом к развитию успешной коммуникации является использование возможностей интерактивного оборудования.
Современные технологические средства обучения, которые широко представлены новейшими комплексами компьютерного, интерактивного оборудования, мультимедиа, программного обеспечения, составляют важную часть образовательной среды. В различной комплектации они, бесспорно, улучшают условия труда педагога и обеспечивают большие возможности для обучающихся. Интерактивные формы обучения предполагают наличие современных средств организации процесса. Они позволяют педагогам сохранять и дорабатывать учебный материал, что побуждает к использованию новых инновационных методов.
Интерактивное оборудование как средство формирования комплексной визуально-тактильной рабочей среды повышает мотивацию воспитанников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятия, мышления и речи, способствует развитию нарушенных зрительных функций (глазодвигательной, прослеживающей, бинокулярной и др.).
Занятия с использованием интерактивных средств обучения позволяют разрядить высокую эмоциональную напряженность и создать благоприятный климат при различных видах непосредственной образовательной деятельности. Педагоги получают широкие возможности для групповой работы, а используемый дидактический материал становится ярче и нагляднее.
Интерактивный стол – наглядный пример инновационных средств обучения, который представляет собой интерактивный учебный центр с сенсорной поверхностью, управляется прикосновением рук человека или других предметов. Это многопользовательский сенсорный стол, позволяющий эффективно вовлекать воспитанников в образовательную деятельность, решая, также, задачи лечебно-восстановительной работы в дошкольной организации для детей с нарушениями зрения.
Дидактическая ценность использования возможностей интерактивного стола Promethean ActivTable для ребенка-дошкольника заключается в способности обеспечить игровое занятие в рамках детской или детско-взрослой совместной деятельности поддержкой детской инициативы и самостоятельности в специфических для ребенка видах деятельности, способствовать формированию предпосылок учебной деятельности (умения слушать и запоминать поставленную задачу, давать устное объяснение собственных действий).
Интерактивный стол Promethean ActivTable – оборудование, предназначенное для использования в детских садах и начальной школе. Интерактивный стол – уникальное решение для школьного и дошкольного образования. Стол полностью соответствует стандартам ФГОС и позволяет реализовывать все возможности интерактивных средств обучения, начиная с подготовки интерактивных уроков, проведения индивидуальных и групповых занятий и заканчивая закреплением и контролем качества усвоения полученных знаний.
Интерактивный стол – это большой сенсорный экран, соединенный с компьютером, возможности которого можно эффективно применять в работе учителя-дефектолога. Конструкция стола прочная и максимально безопасная, за ней могут работать дети как школьного, так и дошкольного возраста. В основу ActivTable заложено мощное программное обеспечение, обладающее простым и интуитивно понятным интерфейсом.
Учитель-дефектолог получает прекрасное средство для воплощения своих методических задумок и конструирования различных медиа-занятий на основе принципов деятельностного и системного подходов. Для творческого педагога, применяющего профессиональные знания, имеется возможность создавать свои оригинальные и интересные задания, упражнения, которые можно демонстрировать и использовать в непосредственной образовательной деятельности, расширяя возможности дошкольников. ActivTable максимально подходит для организации проектно-деятельностной работы, что полностью соответствует одному из основных принципов ФГОС.
Задачи, которые решаются с применением интерактивного стола:
Поощрение активного участия – используются различные задания и упражнения для создания гибкой, увлекательной среды обучения для детей, имеющих различные зрительные нарушения.
Интерактивный стол решает вопросы социализации воспитанников с ОВЗ, развивая навыки совместной работы, позволяя легко включаться в процесс обучения одновременно прикасаясь к объектам на поверхности. Он содержит обучающие приложения, где ребята совместно работают над проблемой и приходят к общему решению, например, игра «Найди дом для животных», «Распредели по группам», «Четвертый лишний» и др.
Развитие универсальных умений для жизни – ставить перед воспитанниками задачи, требующие рассмотрения вопроса с разных точек зрения, развития навыков принятия решений и умения работать в сотрудничестве.
Индивидуализация обучения – распределение дошкольников на подгруппы, в соответствии с уровнем зрительных возможностей, уровнем усвоения материала.
Преимущества ActivTable в работе педагога:
– возможность одновременной работы до 6 пользователей;
– встроенные громкоговорители, возможность подключения наушников (до 6 шт.);
Задания на столе ActivTable. В комплект интерактивного стола ActivTable включен большой набор заданий для совместной работы воспитанников. Редактор заданий дает педагогу возможность изменять содержание интерактивных заданий в соответствии с программными задачами. ActivTable помогает эффективно организовать образовательный процесс для формирования универсальных учебных действий.
Динамичные и легкие в использовании инструменты. На столе доступно более 30 инструментов, способствующих вовлеченности дошкольников. Для дошкольников эффективны в использовании инструменты редактирования изображений, библиотека звуков.
Износоустойчивое мобильное устройство с возможностью интеграции с доской ActivBoard. Благодаря надежной и прочной конструкции с блокируемыми роликами, стол ActivTable можно легко передвигать. Стол ActivTable можно подключить к доске ActivBoard, чтобы отображать информацию для всей группы детей.
Интерактивные столы отличаются от некоторых из наиболее популярных на сегодняшний день технологий обучения: настольные компьютеры предназначены для отдельных пользователей, а интерактивные столы предназначены для социума.
Занятия за «умным столом» формируют продуктивное сотрудничество и сотворчество; воспитанник с ОВЗ не просто реализует свои познавательные возможности, но и обращается к скрытым ранее ресурсам.
Работа в режиме «Учитель» на интерактивном столе. Панель настройки позволяет педагогу выбрать количество воспитанников, которые одновременно смогут работать над заданием (от 1 до 6 человек), настроить громкость и ориентацию чувствительной поверхности, перейти к работе с другими приложениями. Режим «Учитель» включается после подключения USB-носителя, который входит в комплект вместе со столом. В этом режиме педагог может выбрать пакеты занятий и приложений.
Программное обеспечение интерактивного стола содержит все необходимые для совместной работы инструменты: интерактивный стол создан по принципу «пришел – включил – работает». Этот стол может выполнять роль компьютера, так как в нем уже встроен процессор, камера и проектор.
Работая в группе, дети учатся принимать решения вместе и самостоятельно, уступать друг другу, прислушиваться к мнению других, делиться своими эмоциями, – происходит развитие коммуникативных способностей.
Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:
– повышает качество знаний;
– продвигает ребенка в общем развитии;
– помогает преодолеть трудности;
– вносит радость в жизнь ребенка;
– позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;
– создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога и воспитанника и их сотрудничества в непосредственно-образовательной деятельности.
Новые информационные технологии, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность воспитанников с ОВЗ, способствуют улучшению и восстановлению нарушенных зрительных функций, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.
Жукова Галина Эдуардовна,
учитель-дефектолог высшей квалификационной категории
